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    中专学生行为失范社会学分析论文

    时间: 2019-12-17 栏目: 社会学论文

      一、中专学生行为失范的心理成因研究

      中职生还处在成长阶段,无论是心理还是生理都还不太成熟,但由于各种因素包括不良思想观念的影响,他们往往喜欢用成人的思想来伪装自己,故意掩盖应该具有的直率和纯真,对身边的事物持有怀疑、审视的态度。但自己的行为又不能够被控制,存在着很强的逆反心理,处事方式往往以成年人的方式,却未脱未成年人的心理,对事物不能产生正确的判断和理解。

      二、中专学生行为失范的对策研究

      1.引导学生保持心态平衡

      中职教师应对学生进行正确的引导,培养他们健康的心态。迎难而上,心理上不自卑,行为上不偏激。很多失范的学生表面上看来不可一世,其实他们的内心往往都比较焦虑和烦躁,还存在着自卑的心理,表面上一时的逞强只是为了掩饰内心的虚弱,只有适时对他们的心理进行调整和控制,才能让他们在心理上找回平衡感,努力打开他们的心结,多和老师或同学倾诉心中的烦恼,重树信心,找回自我。倾诉的方式有很多种,可以促膝长谈,也可以利用微信、QQ等网络的方式进行交流。另外,兴趣小组也是一个不错的选择,把有共同兴趣爱好的学生组织在一起,有利于培养他们的个性发展,让他们找到重新树立信心的起点,树立向上的人生观。作为美术兴趣小组的老师,我努力为学生提供多样的感悟艺术作品的机会,引导他们发现自然和生活的美,如名作欣赏,参观美术展览、公园、市场,了解家乡的荷文化和剪纸艺术等活动,培养学生健康,正确的审美观,拓宽学生的文化视野,培养他们感受美、理解美、鉴赏美的能力。同时注重培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的兴趣和成就感,如,配合学校的活动来策划设计场所、舞台、海报等。通过美术兴趣小组的多样活动,热情帮助和耐心辅导学生,与学生建立平等、和谐的关系,培养学生健康的心态。

      2.建立良好的人际关系

      一般来讲,行为的失范是受到心理失范支配的,凡是失范的中职生都存在一定的心理问题。改变一名失范的中职生应该先从他们的心理进行剖析,研究之所以失范的原因,才能去寻找对中职生行为失范管理的对策。这些学生中,他们的心理上往往都有孤独感,心理存在一定的压力,有可能是来自学校的,也有可能是来自家庭的,还有可能是社会的,而且以住校生居多。同学之间还会有攻守同盟,之间的秘密有时很难找到突破口,不易暴露。教师要慎重处理,否则容易产生冲突,更不利于事情的解决和失范生的转化。因此,要多让学生之间产生双向交流,寻找机会和他们接近,和他们交朋友。比如组织一些户外活动,彼此增进了解,消除心理障碍。

      3.充分发挥心理辅导作用

      心理健康是国际卫生组织新的健康标准。因此应充分发挥学校团组织的作用,定期举行讲座或心理咨询。并且以典型的事例和榜样的模范作用,唤起学生的上进心理,引导学生树立正确的人生观和世界观。比如,可以利用学校的师资优势,把心理专业的老师组织起来,组建一支心理辅导的社团,利用一定的时间经常组织心理辅导的咨询活动,也可以召开座谈会,通过典型的事例现身说法,转化那些在心理上存在问题的学生,再以互动的方式,引导学生吐露心中的烦心事和不能逾越的情感,给他们提供一个可以宣泄自己内心情感的场所,缓解他们心理上的压力。通过以上的分析,我们得到一个启示,没有解不开的结,没有打不开的心灵。中职生的示范行为也是可以转变的。只要我们能用我们温暖的心去感化他们,用确实有效的方法管理他们,付出我们的耐心,拿出我们的热情,就一定能找到成因,对症下药,转化他们的失范行为,帮助他们树立向上的人生观。


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