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    浅谈如何培养和提高小学生的阅读能力

    时间: 2013-06-11 栏目: 语文论文

      浅谈如何培养和提高小学生的阅读能力
      
      四川省德昌县小高乡安宁学校 庄 琼
      
      阅读教学是小学语文教学的重要环节,阅读是获取和理解知识的重要途径,是认识世界,了解世界的技能。孩子们学习语文,除了要学习课本里的人文教育、获取各种知识和信息、接受思想感情的熏陶外,更重要的是培养和提高他们的阅读能力。那么,怎样才能培养和提高小学生的阅读能力呢?
      
      一、激发学生阅读兴趣
      
      兴趣是最好的老师,兴趣是人一切行动的原始动力。小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高,小学生只有对阅读产生了兴趣,才能积极主动地去阅读,才能使阅读成为一次快乐的经历,真正使学生想学、爱学、乐学。在教学中我们要多开展一些活动,创设教学情境,利用小学生的爱动性和爱表现性,循循善诱,逐步培养阅读兴趣。另外,教师自身要有深厚的文学功底,平时注意提高自身的文学素养,在日常的教学活动中随机应变,善于综合运用文学常识,使课堂教学充满情趣,让学生感受到阅读的乐趣,从而激发学生阅读兴趣。
      
      二、扩大学生阅读量
      
      拓宽阅读范围,扩大学生的阅读量,是小学生学好语文的必经之路。小学语文的学习过程,其实就是字、词、句、段、篇的积累和运用的过程,没有量的变化,就不会有质的提高。阅读量少,是当前语文教学中的一个普遍现象,而要培养阅读能力,就必须要有大量的阅读素材作保障。教师在平常的教学活动中,争取家长的积极配合,有意识的要求学生多看一些课外书籍,组织安排一些活动,通过具体的实践活动逐渐扩大他们的阅读量。
      
      三、教会学生阅读方法
      
      小学生要提高培养和阅读能力,还必须学会灵活多变、科学合理的阅读方法。阅读需要讲究一定的方法,阅读分类的标准有多种,根据阅读时的细密和简约情况,阅读可以分为精读和略读。略读和精读是小学生必须具备的能力。略读是不完全性的阅读,略读一般采用整体式阅读辨认,不求逐字逐句的辨识,也可以从通览目录和标题中去发现自己所需要的阅读内容,有所选择地去阅读,还可以跳读,以求最快地获取更多的所需知识。精读是完全性的阅读,是对阅读材料做全面、细致、深入的理解,对作品的思想内容、人物事件、篇章结构等彻底通晓。通过细读、反复读等形式,推敲、琢磨文句,求的是知识的深度。只要小学生善于把略读和精度结合起来,就能取得最佳的读书效果,提高小学生的阅读能力。
      
      四、多表扬、鼓励学生在阅读中取得的进步
      
      教师在教学活动中还要注意多表扬、多鼓励学生在阅读中取得的点滴进步,俗话说得好“好学生是夸出来的。”表扬和鼓励是一种调动学生积极、主动学习知识,启发学生创造思维的必要手段。教师如果能在教学活动中,对学生在阅读中取得的点滴进步进行及时、智谋的评价,让不同层面的学生都尝到受表扬的满足感和自豪感,就能激励学生的学习积极性。使学生尝到阅读的快乐,感受到阅读的乐趣,学生的主体作用就能得到充分发挥,从而提培养和高阅读能力。
      
      总之,小学生语文阅读能力的培养和提高不是一朝一夕的事,我们要坚持不懈地按照小学生认知的规律,科学的培养和提高小学生的阅读能力。

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